Todo este mundo virtual aplicado a la educación ha dado paso a la creación de plataformas virtuales con propósitos de enseñanza aprendizaje, las hay propias las cuales tienen un valor monetario y las de còdigo libre que en su mayorìa son gratuitas.
Existen criterios a la hora de escoger la plataforma de nuestra preferencia, estos son segùn
Sebastián Delgado Cejudo en el libro virtual: https://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/mem-sedelce.pdf.
Universidad de Valencia.
- "El idioma
- La accesibilidad
- La incorporaciòn de recursos multimedia
- La apariencia
- La compatibilidad con estàndares
- Copias de seguridad
- Control de acceso
- Perfiles
- Chequeo antivirus y gusanos
- Correo electrònico
- Listas de distribuciòn
- Tablòn de anuncios
- Foros de discusiòn
- Chat
- Pizarra
- Video conferencia
- Pàgina personal
- Agenda
- Marcadores
- Creaciòn de grupos de trabajo
- Autoevaluaciòn
- Control de progreso
- Informaciòn sobre cursos y profesores
- Sencillez de la interfaz
- Conocimientos previos de informàtica
- Importaciòn de material
- Plantillas
- Indices
- Glosario
- Colaboraciòn entre profesores
- Gestòn del curso
- Ejercicios
- Seguimiento al estudiante
- Ayuda
- Bùsqueda
- Envìo y descarga de ficheros
- Sincronizaciòn tras la desconexiòn
- Documentaciòn"
Es decir debemos buscar una plataforma que tenga la mayorìa de estos items y que cumpla con nuestras expectativas u objetivos.
Cada vez
màs el mundo virtual ofrece nuevas herramientas para mejorar los procesos tanto
del mundo empresarial como el de la educaciòn, aportando para èsta nuevas
estretegias virtuales que aportan al proceso enseñanza aprendizaje, tal es el
caso de las plataformas virtuales para crear cursos tanto a nivel tècnico como
universitario. Algunas de estas plataformas son gratuitas y otras no, pero
estàn ayudando a enriquecer la educaciòn a distancia y con sus herramientas a la
educaciòn presencial.
Los campus
virtuales han dado un gran vuelco al rol del docente, ya este no es el centro
de la educaciòn sino que pasa a ser un facilitador de dicho proceso. Es el
alumno el protagonista ahora con la formaciòn virtual, este es el responsable de su proceso formativo.
Plataforma MOODLE
El Moodle es una
plataforma virtual que promueve una pedagogía constructivista social
(colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Es apropiada para
el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.
Tiene una
interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente. Un profesor tiene control
total sobre todas las opciones de un curso, el cual permite elegir entre varios
formatos de curso: semanal, por temas y social.
Ofrece una
variedad de actividades para realizar dentro de los cursos como son: Consulta,
Tarea, Diálogo, Diario, Chat, Foro, Glosario, Wiki, Cuestionario y Reunión.
Todas las calificaciones de la actividad realizada pueden exportarse, verse y
descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo.
Moodle permite
crear un registro completo de los accesos del usuario. Generar a cada
estudiante informes de la actividad; con gráficos y detalles.
Tiene una
ventaja para los docentes los cuales pueden definir sus propias escalas para
calificar.
Por otra parte,
se puede interactuar a través de:
CHAT:
– Permite
una interacción fluida mediante texto síncrono.
– Emoticonos,
Soporta direcciones URL, imágenes, integración de HTML, Documentos, entre otros
elementos.
FORO:
– Existen
variedades de tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de
noticias del curso y abiertos a todos.
– Cada
integrante del curso puede editar sus datos personales además asignar una la
foto del autor.
– Las
discusiones dentro de los foros pueden verse de forma organizada, según la
participación de cada participante, de manera anidada.
Para ingresar a
MOODLE es necesario crear una cuenta, la cual tendrá nombre de usuario y
contraseña. También cuenta con la posibilidad de ingresar como visitante al
sitio sin tener que registrarse, pero no tendrá acceso a algunas aplicaciones.
Moodle posee
derechos de autor, como licencia pública GNU, la cual permite la distribución
gratuita de software.
Módulo:
Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje.
ACTIVIDAD 1.2
Construya una evaluación de 2 plataformas
propietarias y 2 libres usando el formato o grilla de evaluación de plataformas
educativas que propone el documento “Plataformas Virtuales de Código Abierto:
Grilla para su evaluación”.
|
MOODLE
|
|
|
CARACTERISTICAS
|
Promueve una
pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión
crítica, etc.). Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar
el aprendizaje presencial.
Nombre de la
Plataforma: MOODLE
Versión: 3.1
Autor/es: Martin Dougiamas
Dirección URL: https://moodle.org/?lang=es
Licencia: GNU/GPL
Idiomas
disponibles: Disponible en 120 idiomas
Compatibilidad
con estándares:
SI X NO
_
Moodle soporta
los sistemas de base de datos más importantes:PostgreSQL, MySQL, SQL Server, Oracle SQL, etc.
Apoyo técnico:
SI X NO _
Requisitos de
hardware requeridos:
Espacio disco
200 MB, Procesador 1GHz mínimo, Memoria 512 GB mínimo
Requisitos de
software requeridos:
PHP 7. Aún no
está soportado.
Ghostscript.
Browser del
cliente requerido, Requisito de la base de datos.
Software del
servidor.
Servidor Unix,
Servidor Windows.
Soporte del
navegador: Google Chrome, Mozilla FireFox, Apple Safari, Internet Explorer.
Documentación
dispsonible: SI X NO _
Costos de
mantenimiento: X Bajo O Medio O Alto
Facilidad de
uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy
Bueno XExcelente
|
|
HERRAMIENTAS
DEL ADMINISTRADOR
|
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X
Invitado _ Otros X (Administrador)
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI _ NO X
Otras características adicionales:
Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X
Modificación de la Apariencia. X
Dar de baja a usuarios. X
Modificar datos sobre cursos y usuarios X
|
|
HERRAMIENTAS
DE COMUNICACION
|
Discutir: el chat y foro.
a) Elementos de comunicación
asíncrona:
Correo electrónico X
Foros de discusión. X Otros _
b) Elementos de comunicación
síncrona
Videoconferencia X Pizarra
electrónica _ Chat X Otros _
|
|
HERRAMIENTAS
PARA EL PROFESOR
|
Diseño instruccional.
a) La organización
del curso puede ser:
Por módulos X Por
capítulos X Por temas X Otros _
b) ¿Se puede activar y/o
desactivar el curso?
SI X NO
_
c) ¿Cómo se visualiza el
curso?
HTML X Archivo
_
d) La permanencia de los
cursos puede ser:
Temporal X Permanente X
e) El acceso a los cursos
pueden ser:
Público X Protegido X Privado X Otros
_
f) ¿Existe una plantilla
para crear cursos?
SI X NO _
g) ¿Qué recursos
pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario X
Seguimiento y evaluación del
aprendizaje:
a) Monitorear la actividad
de los estudiantes dentro del curso:
SI X NO
_
b) Puede evaluar y calificar
a los estudiantes dentro del entorno:
SI X NO_
c) Tipo de ejercicios que se
pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros. Taller
d) ¿Las actividades son
individuales?
SI X NO
_
e) ¿Las preguntas tienen
puntajes asignados?
SI X NO
_
f) ¿El sistema puede
calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?
SI X NO _
|
|
HERRAMIENTAS
PARA EL ESTUDIANTE
|
a) Consultar
al profesor durante el desarrollo de su trabajo:
SI X NO
_
b) Interactuar
con sus compañeros online:
SI X NO
_
c)
Autoevaluación:
SI X NO
_
d) Conocer el
resultado de los ejercicios asignados por el profesor:
SI X NO
_
e) Anotaciones
personales:
SI X NO
_
f) Actividades
individuales:
SI X NO
_
g) Porfolio:
(Registro de situación académica)?
SI X NO
_
h) Descarga de
archivo:
SI X NO
_
i) Carga de
archivo:
SI X NO
_
|
|
URL
|
moodle.org
|
EVALUACIÓN
PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES
Este blog se hace patra dar cumplimeinto a la actividad
1.2
EVALUACIÓN PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES
Este blog se hace patra dar cumplimeinto a la actividad
1.2
- Construya una evaluación de plataformas propietarias y
libres usando el formato o grilla de evaluación de plataformas
educativas que propone el documento “Plataformas Virtuales de Código
Abierto: Grilla para su evaluación”.
- Cree un blog donde amplíe la información más relevante de una
plataforma de educación virtual evaluada en el punto 1.1. Comparta el link
con los compañeros para acceder al blog a través del foro.
|
)Especificaciones
Técnicas
|
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|
Nombre de la
plataforma:
|
plateas Enclave
4
|
Versión
|
2015
|
|||||||
|
Autor(es)
|
Asier Saez de
Vicuña
|
|||||||||
|
Respónsable de
la plataforma
|
||||||||||
|
Diercción URL
|
wwww.plataforma.envlave4.es
|
|||||||||
|
Licencia
|
GPL (General
Public License)
|
|||||||||
|
Idiomas
disponibles
|
Traducido a 34
idiomas
|
|||||||||
|
Compatibilidad
con estándares
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Especificar la
compatibilidad
|
windows xp, windows vista, windows 8, windows server,
|
|||||||||
|
Apoyo técnico
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
se hace por
medio del soporte de correo directo de outlook, mensajeria interna
|
||||||||||
|
Requisitos
de software requeridos
|
||||||||||
|
software
privativo como es windows, me oarece que la plataforma enclave4 cuenta con
las herramientas
|
||||||||||
|
necesarias para
llevara a cabo el proceso de enseñanza de manera coordial y eficaz
|
||||||||||
|
Documentación
disponible
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
recursos
disponibles enla web manuales de trabajo
|
||||||||||
|
Costos de
mantenimiento
|
x
|
Bajo
|
Medio
|
Alto
|
||||||
|
Facilidades de
uso
|
Malo
|
Regular
|
x
|
Bueno
|
Muy bueno
|
Excelente
|
||||
|
(II)Herramientas
del administrador
|
||||||||||
|
Perfiles o Roles
de los usuarios
|
Docente
|
x
|
Estudiante
|
x
|
Invitado
|
Otros
|
||||
|
Se pueden
cambiar los roles de los usuarios
|
SI
|
NO
|
x
|
|||||||
|
2.1 Otras
características adicionales
|
||||||||||
|
Posibilidad de realizar
copias de seguridad
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Modificación de
la apariencia
|
SI
|
NO
|
x
|
|||||||
|
Dar de baja
usuarios
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Modificar
datos sobre cursos y usuarios
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
(III)
Herramientas de comunicación
|
||||||||||
|
3.1. Elementos
de comunicación asincrónica
|
||||||||||
|
Correo electrónico
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Foros de
discusión
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Otros
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
3.2 Elementos de
comunicación síncrona
|
||||||||||
|
Correo
electrónico
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Foros de
discusión
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Otros
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
(IV)Herramientas
para el profesor
|
||||||||||
|
4.1 Diseño
instruccional
|
||||||||||
|
La organización
del curso puede ser por:
|
Capítulos
|
x
|
Módulos
|
x
|
Temas
|
x
|
otros
|
|||
|
Se puede activar
o desactivar el curso
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
La permanencia
de los cursos puede ser
|
x
|
Temporal
|
Permanente
|
|||||||
|
El acceso a los
cursos puede ser
|
x
|
Público*
|
x
|
Protegido **
|
Privado ***
|
Otros
|
||||
|
*No requiere
autenticación
|
||||||||||
|
**Requiere
autenticación
|
||||||||||
|
*** Requiere
autenticación y autorización
|
||||||||||
|
Existen
plantillas para crear el curso
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Recursos
disponibles
|
x
|
Imagen
|
x
|
Sonido
|
x
|
Video
|
x
|
Otros
|
||
|
Seguimiento y
evaluación del aprendizaje
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Monitorear la
actividad de los estudiantes dentro del curso
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Puede evaluar y
calificar a los estudiantes dentro del entorno
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Tipo de
ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación
|
Preguntas de V/F
|
SI
|
x
|
NO
|
||||||
|
Respuesta
múltiple
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Respuesta libre
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
De relación
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Otros
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
(V)HERRAMIENTAS
PARA EL ALUMNO
|
||||||||||
|
Consultar al
profesor durante el desarrollo de su trabajo
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Interactuar con
su compañeros en línea
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Autoevaluación
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Conoce el
resultado de los ejercicios asignados por el profesor
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Anotaciones
personales
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Actividades
individuales
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Centro de
calificaciones
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Descargar
archivos
|
SI
|
x
|
NO
|
|||||||
|
Fuente: Mg. Marcela Chiarani – Prof.
Paola Allendes – Prof. Viviana Ponce Lic. Guillermo Leguizamon
|
||||||||||
BIBLIOGRAFIA
Sebastián Delgado Cejudo en el libro virtual: https://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/mem-sedelce.pdf. Universidad de Valencia.
Libro virtual:http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html. Universidad Udes. Santander
Marìa del Pilar Murcia
